Alunos participam de palestras sobre temas relevantes no Filgueiras Lima

Palestra sobre Esteróides Anabolizantes

Os alunos da escola Filgueiras Lima tiveram uma semana de palestras com a equipe de bolsistas do PIBID juntamente com os supervisores.

Vários temas foram abordados durante esse ciclo de palestras, como Sustentabilidade e Ecologia, Vida Saudável, Doenças Sexualmente Transmissíveis, Bullying, Igualdade entre os sexos, Drogas e Esteróides Anabolizantes.

De forma bem descontraída os bolsistas passaram as suas mensagens e tiraram várias dúvidas dos alunos que tinham vergonha de falar sobre alguns assuntos como sexualidade, dentre outros.

PIBID realiza aulas preparatórias para a XI Olimpíada Brasileira de Biologia

Bolsista do Liceu de Acopiara durante aulão

Os bolsistas do PIBID realizaram aulas preparatórias para a XI (OBB) Olimpíada Brasileira de Biologia no período da manhã e da tarde. Os encontros aconteceram nas escolas parceiras do PIBID e foram destinados aos alunos do ensino médio que participarão da prova.

Organizado pela Associação Nacional de Biossegurança (ANBio), o evento está aberto para escolas públicas e privadas de todo o país. O objetivo da competição é despertar nos estudantes o interesse no estudo da disciplina.

De acordo com a organização, a olimpíada será realizada em duas etapas. A primeira no dia 11 de abril, composta por 30 questões de múltipla escolha e de caráter classificatório. Os classificados nesta etapa farão a segunda prova, também eliminatória, e que acontecerá no dia 17 de maio. Os 15 melhores colocados na segunda etapa do certame participarão de um treinamento prático no período de 8 a 17 de junho no Rio de Janeiro ou em São Paulo.

Alunos do Liceu de Iguatu

Bolsistas e supervisor durante aulão no Liceu de Iguatu

Alunos do Adahil Barreto de Cariús

Alunos do Adahil Barreto de Cariús

Oficina de embriologia é desenvolvida por bolsistas da escola Adauto Bezerra

Foi realizada uma oficina de embriologia como prática para reforçar o aprendizado sobre as fases do desenvolvimento embrionário na Escola Adauto Bezerra, onde os estudantes construíram modelos didáticos, com massinha de modelar e bolas de isopor. 

A sala foi divida em 5 equipes e cada equipe ficou responsável para construir uma fase do desenvolvimento. Após a construção, cada equipe mostrou o modelo produzido, coube aos alunos identificar as fases, nomeando-as e ordenando-as na sequência do desenvolvimento.

Ganhou a equipe que identificou e organizou  corretamente as fases do desenvolvimento embrionário.

Aulão de Genética é realizado na escola Adauto Bezerra

No intuito de fortalecer a aprendizagem discente, as bolsistas do Pibid da escola Adauto Bezerra ministraram um aulão de revisão sobre Genética para as turmas de 3ª ano.

A atividade se deu de forma Lúdica, com a abordagem do conteúdo através de um jogo didático elaborado pelas próprias bolsistas. O jogo foi feito em forma de tabuleiro, composto de perguntas que necessitava do raciocínio dos alunos para resolver questões de genética.

A sala foi dividida em 4 equipes e era direcionado uma pergunta de acordo com a ordem das equipes, quando a equipe acertava a pergunta lançada,  ganharia o direito de lançar o dado e assim avançar as casas do tabuleiro.

Venceu a equipe que completou o percurso do tabuleiro mais rápido.

Escolas parceiras do PIBID realizam Semana Pedagógica

As escolas parceiras do PIBID Biologia, Filgueiras Lima, Liceu de Iguatu, Adauto Bezerra, Liceu de Acopiara e Adahil Barreto realizaram entre os meses de janeiro e fevereiro a Semana Pedagógica.

Os bolsistas juntamente com os supervisores participaram dos encontros onde puderam vivenciar o momento e conhecer como são definidas as ações das escolas a serem realizadas durante o ano. As escolas abriram espaço para um dos coordenadores do PIBID ter a oportunidade de apresentar o projeto e suas ações aos professores.

Os encontros tiveram como objetivo trabalhar os processos metodológicos, o pensar pedagógico que envolve a compreensão da realidade, a investigação e formulação de opiniões.

Outro tema bastante debatido foi às novas formas de trabalho que tem o intuito de estimular nos professores e alunos o protagonismo docente juvenil e melhorar a aprendizagem, reduzindo a evasão e a reprovação.

Bolsitas do PIBID Biologia FECLI apresentam trabalhos no V ENALIC

Foi realizado, entre os dias 8 e 12 de dezembro, o V Encontro Nacional de Licenciaturas (ENALIC) que, nesta edição, teve como tema “Professores em espaços de formação: mediação, práxis e saberes docentes”. O evento aconteceu em paralelo ao IV Seminário Nacional do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) e foi sediado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN).

Ao todo, estiverem presentes 18 bolsistas de Iniciação à docência, 01 professor supervisor e 02 coordenadores de área. Juntos apresentaram oito trabalhos sendo quatro na modalidade pôster e quatro comunicações orais.

Confira a lista de trabalhos apresentados pelos bolsistas do PIBID:

O Bom professor na percepção dos alunos do Ensino Médio e suas perspectivas sobre a aula de Biologia.
Fernanda Fernandes, Paloma Moreira, Joquebede Zacarias e Profa. Me. Maria Márcia.

A Biogincana como atividade lúdica na prática educativa do Ensino de Biologia na Escola de Ensino Médio Filgueiras Lima, Iguatu/CE.
Lídia Batista, Juan Carlos, Profa. Clarice Cartaxo, Prof. Dr. Fernando Roberto.

Diferentes ações pedagógicas despertando conscientização ecológica: experiência com alunos do 1º ano da Escola de Ensino Médio Filgueiras Lima, Iguatu/CE.
Igor Leandro, Paulla Hizis, Marlos Dellan, Profa. Clarice Cartaxo.

Transformando papel em arte: oficina de reciclagem de papel
Bruna Letícia, Clarice Lucena, Lucicleide Carlos, Prof. Dr, Fernando Roberto.

Utilização de oficina de produção de célula animal como recurso didático.
Mairla Oliveira, Ednuzia Fernandes, Profa. Francisca Katiane, Profa. Dra. Alana Cecília.

Reutilização de vidros: contribuindo com o meio ambiente.
Cleidelvania Alves, Jaqueline Afonso, Profa. Dra. Alana Cecília.

Ações sustentáveis no Ensino de Biologia como prática pedagógica: produção de materiais reciclados na Escola de Ensino Básico
Thainne Campos, Josefa Bento, Francisca Katiane, Profa. Me. Maria Márcia.

A influência do saneamento básico no controle dos parasitas intestinais e no desempenho escolar de discentes da Educação Básica
Prof. Irisney Antunes Marques

Aulas práticas como metodologia didática no ensino de botânica: uma ação do estágio supervisionado.
Josefa Bento

PIBID UECE lança sua nova marca na XIX Semana Universitária

A V Semana de Iniciação à Docência, realizada durante a XIX Semana Universitária da UECE, no período de 25 a 28 de novembro, também foi palco para o lançamento da nova marca PIBID UECE. O novo logotipo remete aos professores do Brasil, ilustrados pelas cores e o capelo. Outra mensagem que a nova marca traz é a integração ensino e pesquisa, representada pelo livro aberto, um dos pilares da proposta institucional.

A UECE participa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), programa fomentado pela CAPES/MEC, desde o edital lançado em 2009, quando a iniciativa foi estendida às Instituições Estaduais de Ensino Superior.

A proposta institucional, intitulada "A vida docente na escola: aprender e ensina pela pesquisa", tem como foco a aprendizagem da profissão professor mediante o contato direto dos licenciandos com os fazeres característicos do trabalho docente. Nessa perspectiva, o desenvolvimento das práticas formativas estão ancoradas no parâmetro da epistemologia da prática e da reflexividade, assumindo a integração ensino e pesquisa como mote do processo de aprender a ser professor.
A mudança da logo é o marco da expansão e consolidação do Programa na UECE. O PIBID UECE iniciou as suas ações em maio de 2010 com 124 bolsistas de Iniciação à Docências (ID), 13 supervisores (professores das redes públicas de ensino básico) e seis coordenadores de área (docentes da UECE), envolvendo seis cursos.

Hoje, quatro anos depois, o PIBID UECE é composto por 1024 bolsistas ID, 154 supervisores, 60 coordenadores de área, contemplando todas as áreas das licenciaturas em 29 subprojetos e atuando em cerca de 100 escolas públicas cearenses.

Nessa trajetória podem ser destacados como principais objetivos formativos concretizados a aproximação universidade escola, a efetivação de processos colaborativos de investigação entre docentes e estudantes, a inserção de licenciandos no micro espaço da sala de aula e o desvelamento das práticas e dos dilemas pedagógicos que as permeiam.